A ludicidade e o jogo dramático no processo de ensino-aprendizagem

                          Agora encolhendo, encolhendo, encolhendo, ficando bem pequeninimho

Olha pra mim

Faz uma careta

CARETAS                                               Olha pra mim                             Faz uma bochecha

 Olha pra mim faz cara de triste                         Olha pra mim                               Faz cara de mau

 Olha pra mim                                               Faz cara de sono

Na Educação Infantil mergulhamos na perspectiva de educar e cuidar.  O jogo dramático ajuda a estabelecer contato, a começar a compreender o mundo à sua volta, a lidar com a alteridade, o outro e as diferenças, sem se distanciar da magia, do encantamento e do sensível, construindo um referencial artístico e cultural.

EM CÂMARA LENTA

 

GRUPO 3

Família de gatos

Olha a minha careta!

AGUARDEM MAIS...

 O circo chegou na cidade 

E o povo correu para ver

Todos estão convidados

Todos podem aparecer

Jogo do esconde esconde

Jogo da melancia e do cachorro
                                                                       

Jogo do esconde esconde

Os alunos re-contando a história "Qual é a cor do amor?"

pintando a nossa COR do AMOR 

EM BREVE

Poesia Esconde, esconde

Adaptada da poesia de Dilan Camargo

1, 2, 3

4, 5, 6

Não vou contar outra vez

Esconde, esconde

Esconde a bola

Dentro da sacola

Esconde, esconde

Esconde a sacola

Dentro da gaiola

Esconde, esconde

Esconde a bola

Ou esconde a sacola?

Esconde, esconde

A bola, a sacola

Agora, agora.

Relação sensorial com o texto

Do Texto ao Corpo e a Voz: um estudo do corpo, voz e ritmo encontrados no texto O capataz de Salema

                                        Colégio Estadual Odorico Tavares - Ensino Médio

Olha nos olhos, diz seu nome e joga a bola

À direita: a professora

“(...) a palavra ‘jogo’ evoca por igual as ideias de facilidade, risco ou habilidade (...) contribui infalivelmente para uma atmosfera de descontração ou de diversão”. (CAILLOIS, 1990, p.09)

Presença da música criando atmosfera

“na maioria das formas de teatro de rua e de teatro popular a música desempenha uma função essencial ao aumentar o nível de energia” (BROOK, 2000, p.25)

                                                                   Tirando os calçados

Jogos de apropriação do texto tem como finalidade "fazer com que o jogador s eimpregne sensorialmente do texto, mediante a exploração da materialidade do significante, antes de passar a improvisação teatral propriamente dita" (PUPO, 2005, p.68)

Quem é que bate? Quem é?

É muito tarde, não posso

Abrir.

Por que tão tarde chegaste?

É tarde... tarde demais.

Por quanto tempo ficaste

Ausente.

Não tenho tempo a perder...

E o que quero de ti já sabes.

Vim tentar a última vez.

Apropriação do texto através do jogo

Concentração

Consciência corporal

BASTÃO tato contato transformação manipulação

O objeto torna-se matéria exploratória

palos de escoba

diferentes maneiras de urilizá-lo

Exploração estética e poética do objeto

Preá não viveu quinta, sexta, sábado. Nada viu, nada falou, nada ouviu, nem dormiu, nem acordou. Travou. Voltou ao ar no domingo com o badalar dos sinos, anunciando o acontecimento. (...) Preá nada vê. Sobe para cima, mais para cima, mais e mais. A praça fica tensa, silenciosa, admirada. (...) Preá respira todo o ar do mundo e olha: lá embaixo o carro preto, a mala, a moça acenando. Só quando o carro que leva a moça desaparece ao longe, numa nuvem de poeira, é que o olhar de preá, liberto encontra o horizonte. Lá de cima passeia, vaga, vê. E Preá descobre que vasto é o mundo.

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Imagem e Teatro - Um diálogo

Tissus Tissue Tejido Gewebe Tessuto 組織

O tecido “trabalha com uma dinâmica de vôo, fazendo com que o ator expanda o domínio de seu espaço físico, numa espécie de dilatação das possibilidades musculares” (FERRACINI, 2003, p.198).

“toda matéria tem potencialidade, tudo depende do uso que será feito dela” (OSTROWER, 1987, p.73).

“Tocar na matéria sempre será poesia, porque a distância entre o conhecido e o absoluto é preenchida pela função imaginante” (RANGEL, 1995, p.67).

Lona - imagens: plástico, sonoridade, piscina, água, sensação, jogo, criação, força do olhar, contato, diversão, energia diferenciada...

A criação pertence ao mundo do prazer e ao universo lúdico: um mundo que se mostra um jogo sem regras. (...) Jogar é sempre estar na aventura com palavras, formas, cores, movimentos. O artista vê-se diante das possibilidades lúdicas de sua matéria (SALLES, 1998, p.85).

  

“o imaginar – esse experimentar imaginativamente com formas e meios – corresponde a um traduzir na mente certas disposições que estabeleçam uma ordem maior, da matéria, e ordem interior nossa”. (OSTROWER, 1987, p.34).